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孩子不爱与人分南昌赠卵享怎么办?
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  西点好习惯军事夏令营

  零壹....

  与人分享是分年龄的。

  孩子的思维是以自我为中心的模式,尤其是三到四岁的时候,属于一个特殊的时期,我们称为占有敏感期。

  这个时候的孩子具有强烈的、维护自我物品的所有权的倾向。

  也就是说他的东西他要极力的维护在自己身边,不允许任何人侵犯,甚至是以极端的方式来攻击,可能侵犯他自我财富的人,不管是大人还是孩子。

  零贰....

  当父母的引导孩子或者要求孩子与别人分享自己物品的时候,孩子也会激烈的反抗。

  这种现象并不表示自己的孩子是多么的自私,而是这是孩子心理发展过程当中一个特殊的阶段。

  孩子必须建立自己权益的概念,必须有一个占有的满足,这对孩子来讲是具有积极的成长的价值和意义。

  有了占有才有交换,这是一个人类发展的规律,如果这些物品是属于我们全体大家的,那么也就没有了交换。

  当孩子完全实现了自己对自己的物品的占有的时候,满足了自己的占有欲望的时候,确信自己的占有是安全的。

  这个时候,孩子会产生一种新的欲望,就是想占有的更多,享受的更多。

  为了得到更多怎么办?

  他这个时候才产生了交换,也就是用他自己占有的物品,去和别人交换别人的物品,这样南昌赠卵他的占有就比原来要多,这是一种分享。

  这就是大家平时所讲的,把自己的东西分享给大家。

  零叁....

  保证孩子占有欲的满足,需要有一个形式。

  一般来讲,我们的家长要建立一个孩子私有的领地。

  比如说给孩子一个小柜子,一个抽屉,一个小筐子等等,他把自己的认为自己的东西全部放在自己的领地当中。

  当我们的父母进入孩子的领地的时候,是绝对要得到孩子的同意。

  也就是说,进入孩子领地的东西,父母绝对不能动,要动就要跟孩子协商,得到同意后再动。

  在形式上要保证孩子所有权的绝对安全,孩子如果顺利的度过了占有敏感期,孩子就会成为大度、宽容、想着别人的孩子,分享也就更没有问题了。

  孩子已经是大孩子,都上小学了,还是激烈的维护自己的天地,他可以接受别人的礼物,但是自己的东西绝对不会拿给别人,这就不是占有敏感期的问题了,而是家庭教育当中的溺爱,造成了孩子的自我为中心的不良后果,这是自私的表现。

  这样的孩子是悲哀的,因为会被别人所厌恶,被集体所排斥,他自己也是孤独的,精神上是很痛苦的,因此要改变孩子这种状态。

  改变孩子自私的行为模式要从两方面着手:

  第一个是在生活中处处引导,要求孩子想着家人,甚至是先家人后自己。

  坚持要求,一段时间之后形成习惯,孩子在家庭中的人际模式就会成为孩子在社会中,也就是学校中的人际模式,孩子的问题就有可能解决了。

  如果孩子还是无法做到,他就是那么自私,就是那么坚守自己的阵地。

  那么你就用第二个方法,就是当他面把问题摊开。

  你对他说,你觉得在学校里没有朋友,是不是?他说是的。

  没有朋友的感觉,你觉得如何,他说不好,不舒服。

  那你希望自己有朋友吗?当然我很希望有朋友。

  在这个基础上可以跟他说下面一段话:

  告诉他,现在你有两个选择:

  一个,你继续维护你自己的利益,不与人分享与交往,你的东西还是你的东西,一点都不会少。但是你同时要继续承受孤独的郁闷,这是一个选择。

  另一个选择是你打开自己,与别人去分享,把自己最好的东西分给你小伙伴,帮助自己要好的小伙伴克服困难,你要出力,要为朋友着想,你就会有朋友,你会更高兴一些,妈妈也会支持你,和你一起交朋友。

  这方面你可以自己选择,不论你是选择什么,妈妈都会支持你。

  零肆....

  在实践中,学会自己选择与决定。

  同时,也必须学会承受自己的选择和决定带来的一切后果。

  也就是说,让孩子在他不良的后果当中体会对他的不利,促使他产生改变自我的动因,改变自我的这种愿望,这样就可以起步了。

  所以我们不必去批评他,指出哪个是对的,哪个是错的。

  而是把不同的选择摆在他面前,让他自己去选择。

  为什么这样做?

  你告诉他什么是对,什么是错,你批评他的做法错误的时候,第一次批评,第二,对他来讲是一个不愉快的过程。

  但是你跟他客观地摆出两种选择的时候,他会明白哪种选择对自己更有利。

  他为了获得更大的利益,他做出新的选择的时候,对他自己是有利的。

  他就会感觉到妈妈对他引导、教育,或者是帮他去分析对他的价值和意义,在以后的亲子关系当中就会做得更好,这是很好的方式。



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